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0:07 bienvenidos a esta serie de vídeos
0:10 en el que abordaremos todos los aspectos del inglés que se habla en los estados
0:14 unidos
0:16 este curso está enfocado en inglés americano
0:20 pero al mismo tiempo voy a explicar la gramática paz y cat que enlazaba todos
0:25 los países angloparlantes
0:29 el curso consta de vídeos que van avanzando progresivamente
0:33 así que les recomiendo seguirlos en el orden establecido
0:38 voy a empezar desde lo más básico para poco a poco llegará conocimientos más
0:43 avanzados
0:45 les recomiendo que pongan atención a los conceptos básicos
0:50 pues aún cuando se ha hablado de ellos en otros vídeos
0:54 en este curso toien explicación más completa
0:58 para que tengan un fundamento sólido y no tengan problemas a la borda conceptos
1:03 más avanzados
1:06 no olviden repasar los vídeos una y otra vez de modo que puedan
1:10 familiarizarse con las palabras o conceptos que son nuevos
1:15 comencemos entonces con las elecciones y muchas gracias por ver mis vídeos
1:24 la pronunciación en inglés
1:26 a diferencia del español
1:28 no está regida por un conjunto de reglas por las cuales podemos deducir la
1:33 pronunciación de cada palabra
1:36 yo sé que esto suena desalentador por el principiante
1:41 pero al menos podemos asociar grupos de palabras con escrituras y construcción
1:46 similar
1:47 y esa es la forma cómo voy a enseñar la pronunciación del inglés
1:52 si no sabes nada sobre la pronunciación
1:55 no te preocupes
1:57 ya que voy a ir poco a poco explicándolos unidos
2:01 y ponen de ejemplo este acuerdo lo que se está enseñando
2:06 y si ya sabes bastante sobre el inglés
2:09 estos pide os pueden ayudarte que puedas refinar tu pronunciación y que pueda
2:14 sonar cada vez más como un activo
2:19 vamos a empezar con la consonante
2:22 que posiblemente es la más complicada para los hispanos
2:26 la r inglesa
2:29 primero quiero que pronunció en nuestra tierra
2:33 ross
2:35 se va a dar cuenta que al pronunciarla extraerle
2:39 colocamos en la punta de la lengua
2:41 al arribar en el paladar
2:44 justo detrás de nuestros dientes superiores
2:47 ra
2:50 por lo tanto
2:52 esto es lo que en nuevo deben hacer al pronunciar la erre inglesa
2:58 para pronunciar la erre inglesa
3:00 tienen que
3:01 arquear la lengua hacia atrás
3:04 haciendo que la punta de la lengua
3:07 se acerque al centro del paladar
3:11 recuerden
3:12 al centro del paladar
3:15 nike inc este sonido
3:17 rogar
3:18 programa
3:22 por ejemplo
3:23 pronunciemos estas palabras en español con la guerrilla utiliza
3:29 cada
3:30 ropa
3:32 munro roma
3:34 cabrera
3:36 optimista
3:38 prado
3:41 a diferencia de los otros
3:43 que tenemos dos sonidos
3:45 hervelle red
3:47 la r inglesa sólo tienen un sonido
3:52 no importa la posición que éste
3:57 ahora analicemos estas cuatro consonantes
4:01 para nosotros estas cosas no antes suenan
4:09 e ingresó en agassi
4:16 son por decirlo así
4:17 más agresivas
4:21 como ejemplo
4:22 leamos estas palabras en español utilizando estas consonantes inglesas
4:29 cosa
4:30 salazar
4:32 quiso
4:33 mancini
4:35 antezana
4:38 aún cuando estos sonidos son más perceptibles al inicio de una palabra
4:43 en muchas ocasiones se les va a escuchar dentro de la palabra
4:48 más adelante en vamos a ver que en ciertos casos algunos textos consonantes
4:53 son pronunciadas de diferente manera
4:58 la empresa
5:00 tiene la misma posición que usamos para extraerle
5:05 la diferencia está en que la el inglés sea
5:08 tiene
5:08 por decirlo así
5:10 más volumen
5:12 1
5:14 oo
5:16 cuando nosotros pronunciamos nuestra l
5:19 la vibración la efectuamos hacia delante
5:28 pero en inglés
5:29 la vibraciones atrás
5:32 dándole más volumen
5:34 oo
5:35 ojo
5:38 escuchen la diferencia entre las que elegir y española y la del inglés
5:44 8
5:45 la
5:47 ojo
5:50 veamos algunos ejemplos con palabras españolas
5:53 en donde vamos a pronunciar la élite
5:56 al estilo inglés
5:59 muy poco
6:00 obama
6:02 dussán
6:04 mavo
6:09 la corte inglesa
6:11 no
6:12 suena como nuestra j
6:14 es parecida a la nuestra sí
6:17 pero con más resolución
6:23 recuerden que el símbolo de latín
6:26 con 10 3
6:27 suena
6:31 la letra g
6:32 ing algunos casos
6:34 tienen esta pronunciación
6:38 estas palabras también las usamos en español
6:41 y en inglés se pronuncian así
6:47 video
6:48 lleno
6:54 lava inglesa
6:56 tiene diferentes pronunciaciones
7:00 en algunos casos fuenla como nuestra ahora
7:03 pero un poco más alargada
7:05 ahora
7:07 ahora
7:09 en otros casos bueno como un intermedio entre la
7:14 por ciento
7:18 una forma de llegar a este sonido
7:21 puede lograrse diciendo por ciento
7:23 pero con la boca más abierta
7:27 perera
7:30 la mar camping otras ocasiones
7:33 suena como 1 ojo abierto
7:36 como
7:37 2
7:39 este sólido
7:41 se puede lograr diciendo ahora
7:43 pero colocando los salarios redondeados
7:47 como cuando decimos ojo
7:49 como
7:53 por lo tanto
7:54 la mesa puede sonar a
7:57 ap
8:03 ahora vamos a ver algunos ejemplos con los diferentes sonidos de la rosa
8:07 inglesa
8:09 como dije al principio
8:11 vamos a arropar a las palabras que tienen similar pronunciación
8:16 no voy a poner mucha atención en su sitio y fichados
8:20 si no quiero que ustedes se concentren más
8:23 en cómo se pronuncian
8:27 la palabra
8:28 lejos
8:30 se pronuncia
8:31 zamora
8:33 obama
8:35 por consiguiente
8:37 estas palabras se pronuncian
8:40 dpa
8:41 yo ahora
8:43 hasta ahora
8:45 eso ahora
8:48 a jordi
8:49 dudu aouate
8:51 ionut
8:53 la biker y el abucheo a ingresar
8:56 se pronunció como nuestra aquí
8:59 así que no es
9:01 yo no
9:02 sí no
9:03 y honda
9:07 esta orquesta
9:09 ojo que no es
9:10 estas jornadas
9:12 ya que no hay ninguna efe al principio de la palabra
9:17 se dice
9:19 sestao
9:20 sábados
9:23 norton
9:25 ford
9:26 ahora
9:28 ahorcar
9:30 stork
9:31 coord afp
9:33 sortu
9:34 lorca
9:36 ap nueva york
9:40 la palabra poder
9:42 se pronuncia
9:43 sienna
9:44 qué
9:47 entonces
9:48 estas palabras similares se pronuncian
9:52 federal
9:54 la ve corta
9:55 se pronuncia
9:57 juntando los dientes superiores
10:00 con el labio inferior
10:03 p
10:05 bean
10:07 por cien
10:08 nelly
10:09 también
10:10 el
10:12 9
10:16 sus clientes
10:17 robben
10:18 pruden
10:20 leandro
10:22 la acción inglesa
10:24 es parecida a la nuestra j
10:27 pero más suave
10:29 jennings
10:31 v
10:37 aquí la vecinal no se pronunció
10:40 stern
10:42 bruera
10:43 yerma
10:45 yerma
10:46 fueron
10:49 malo se pronuncia
10:51 de ahí
10:53 de ahí
10:56 vert
10:57 robert
10:59 real
11:00 por ciento
11:03 paño o trapo se pronuncia
11:06 la entidad
11:08 puede
11:10 cereté
11:12 la entidad
11:13 por ciento
11:15 leer
11:16 veic
11:19 nunca tuvo
11:20 se pronuncia
11:25 bear
11:30 rogge
11:32 9
11:36 negrón se pronuncia
11:47 space
11:48 cine
11:50 brack
11:54 gas
11:55 se pronuncia
11:57 miqueas
11:58 10
12:01 cercas
12:02 caracas
12:03 rodas
12:05 meráz
12:08 no verás
12:09 caras
12:10 caracas
12:11 dudas
12:15 bruer
12:16 seat
12:17 ciudad
12:18 no eran
12:20 merckle
12:21 charata
12:23 merckle
12:29 se pronuncia
12:30 oo
12:32 no
12:34 ojo
12:35 bo
12:37 capó
12:38 bo
12:41 no
12:42 sumó
12:47 la palabra en tierra
12:49 se pronuncia
12:51 uu
12:56 la empresa
12:58 por lo general es un sonido similar han extraído
13:01 pero un poco más claro
13:09 permitiera motejar
13:11 se pronuncia
13:16 que estas palabras similares usan la misma efe
13:27 la tele no se pronuncia en esta palabra
13:35 hombres
13:36 se pronuncia
13:37 medina
13:39 me enteré
13:41 palabras como si la proyección
13:44 d
13:45 por cien
13:46 100
13:48 bien
13:50 streaming
13:52 fue en
13:53 vendrá
13:54 vm
13:57 sheen
13:58 chente
13:59 drenthe
14:01 ciento
14:04 mejor
14:05 se pronuncia
14:07 de ésta
14:08 de éstas
14:11 3
14:13 chávez
14:14 hughes
14:15 pérez
14:17 óseas
14:19 la ctm empresa
14:20 suena
14:23 luces
14:26 cuevas
14:27 a su vez
14:31 lady think lezana
14:33 en su mayoría se pronuncia
14:39 es un sonido y intermedio entre las críticas y
14:44 pueden llegar a este sonido ti ciento
14:48 pero con la boca más abierta
14:54 noten que el símbolo que usó para este sonido es una
14:58 5 puntos
15:01 dalli inglesa tiene además otro sonido que lo voy a explicar en el siguiente
15:05 vídeo
15:09 la palabra voltear
15:11 se pronuncia
15:22 ret
15:26 7
15:29 enfermo
15:30 se pronuncia edo
15:33 edo
15:36 murió
15:37 veo
15:39 creo
15:40 yeo
15:41 sue o
15:43 geo
15:44 cheo
15:46 feo
15:49 dentro se pronuncia
15:51 bien
15:53 quién
15:56 ciento
15:57 bien sky 100
16:01 si bien
16:02 rubén
16:05 30
16:06 schenk
16:08 20
16:09 v inc
16:10 20
16:12 en
16:15 ciento
16:16 momento
16:17 springs
16:21 cuarta se pronuncia siempre
16:25 scheinin
16:26 la procesión que la terminación ng
16:30 representado aquí por una impugnada por la
16:34 su leyenda
16:38 usualmente cuando estas dos letras están al final de una palabra
16:42 lage final apenas escucha
16:46 rubén
16:47 ste
16:48 qué
16:50 rubén
16:51 suben
16:54 jean
16:55 muallem
16:56 fue en
16:57 muy bien
17:00 aquilar h no se pronuncia
17:03 suben
17:08 dudé empleo
17:09 clinton
17:10 un muy amplio
17:11 su empleo
17:15 boaco se pronuncia
17:17 chepén
17:18 cher
17:21 por cierto
17:22 vp
17:23 tweet
17:24 aunque etc
17:26 ud etc
17:27 zuleta
17:31 extrañar
17:33 srta
17:35 se pronuncia
17:42 su vez
17:44 10
17:49 ménez
17:52 la doble uno se pronunciará en esta palabra
17:58 suez
18:01 trucco
18:02 se pronuncia
18:05 sweet
18:12 street
18:14 beck
18:19 como pueden ver
18:21 lady think regresar en todas estas palabras cortas que acabamos de analizar
18:27 nunca
18:28 suena como muestra ahí
18:30 sí no
18:35 la pobre y no crecer
18:37 también tiene diferentes procesiones
18:42 algunas veces suena como la al arca
18:46 como
18:47 aa
18:50 o como la porta
18:53 o no
18:54 no
18:57 o también puede sonar
18:59 hou
19:04 por lo tanto
19:05 labor ingresa puede sonar
19:08 ahora
19:11 uu
19:14 la palabra no
19:16 se pronuncia
19:30 roca se pronuncia
19:32 rock
19:33 narró ap
19:35 sábado
19:39 coapa
19:41 yo
19:45 pearl rock se pronuncia
19:47 dodd
19:48 d todo
19:50 foul
19:52 rock
19:53 como
19:54 la ocde
19:58 oro
19:59 se pronuncia mccourt
20:02 mccourt
20:04 foul
20:05 mou
20:07 bout
20:08 paco
20:09 scout
20:13 fantasma
20:14 se pronuncia bours
20:17 brooks
20:20 pous
20:21 jobs
20:25 aunque
20:26 hay palabras que son similares pero con pronunciación diferente
20:31 jugados
20:33 frost
20:34 a jobs
20:38 la ocu ingresa tiene asimismo diferentes pronunciaciones
20:44 por ahora vamos a analizar
20:46 una de ellas
20:48 que es que son mis dudas una aporta
20:55 noten que lo representó con una parada
20:58 sin el palito atravesado
21:02 la palabra su gol
21:04 se pronuncia
21:07 saval
21:09 puntual
21:11 dupont
21:12 sexton
21:15 un gol
21:17 bamba
21:18 mcadam
21:19 daom
21:21 la vecinal no se pronuncia
21:25 pamplona
21:26 muy pronto
21:27 hubo anp
21:29 la omc
21:32 stuart
21:36 coop
21:38 road
21:40 ap
21:44 se pronuncia clapper
21:51 1
21:56 jack
21:58 occitano
22:00 se pronuncia
22:01 aún más
22:06 dudas
22:08 rojas
22:11 muchas
22:12 2
22:13 arroz
Transcripción : Youtube

Youtube : Canaliza tu energía y termina tus proyectos | Stefany Cohen | TEDxPanamaCity

0:06 Bienvenidos al museo de las cosas
0:08 que se quedaron a medias.
0:10 En la planta baja,
0:11 del museo de las cosas que se quedaron a medias,
0:13 podrán encontrar
0:15 nuestra colección de robots de 3 patas.
0:17 En el segundo piso de las cosas que se quedaron a medias,
0:20 podrán encontrar una colección de cartas de amor
0:23 que jamás se enviaron.
0:24 A la mano izquierda del museo
0:26 de las cosas que se quedaron a medias,
0:28 podrán encontrar una biblioteca llena de cuadernos,
0:31 con anotaciones de ideas que pudieron ser
0:33 pero... nunca fueron.
0:35 Venir al museo de las cosas que se quedaron a medias,
0:38 es como leerse un cuento de un libro
0:40 al que le arrancaron la última página.
0:42 Bienvenidos al museo de las cosas que se quedaron
0:45 a medias.
0:46 Está lleno de buenas intenciones y de desilusiones.
0:51 Les ha pasado que han salido a tomarse un café
0:53 con una persona que les hace miles
0:55 de preguntas y luego se sienten exhaustos.
0:58 Y luego otra persona los invita a tomarse
1:01 el mismo café, en el mismo sitio
1:04 y les hace miles de preguntas, pero salen
1:06 eléctricos y energizados.
1:08 Es casi como que si algunas actividades
1:11 fueran hoyos negros que nos absorbieran
1:13 y nos drenaran de energía.
1:15 Y otras actividades fueran generadores
1:17 nucleares de más energía.
1:19 Por los próximos minutos,
1:21 vengo a contarles algo que me demoró
1:23 24 años entender.
1:25 La primera vez que entendí que hay una transferencia
1:28 casi tangible de energía entre personas.
1:30 Fue la primera vez que me regalaron un patito.
1:32 Este era un patito amarillo, con el piquito rojo,
1:35 pequeño como la uña de mi dedo pulgar.
1:38 No era un patito fantástico,
1:40 pero era un patito de hule,
1:41 entre los cientos de patitos de hule
1:44 que había en la oficina de mi jefe
1:45 el verano pasado.
1:47 Todos los días y a las 4 pm,
1:48 un colaborador venía y me regalaba
1:50 un patito de hule.
1:52 El gesto en respuesta de que me debió haber
1:55 visto exhausta, me alegraba y me energizaba.
1:58 Esta era una interacción de una sola vía
2:00 hasta que me ocurrió una vez,
2:02 que mi colaborador estaba teniendo un mal día,
2:05 entonces le regalé yo a él un patito.
2:07 El gesto parecía haberlo energizado y alegrado.
2:11 Pero luego entendí.
2:13 No es que lo había energizado y alegrado.
2:18 Sino que lo había alegrado porque
2:20 lo había energizado.
2:22 Su alegría era, su energía.
2:26 Yo soy una autodenominada creativa
2:28 desde que tengo 8 años,
2:30 cuando decidí que quería ser escritora.
2:32 Y creo que desde entonces,
2:34 acepté con demasiada facilidad mitos
2:36 de hábitos y tormentos con los que viven
2:38 las personas que crean.
2:41 Pasé por mi vida con muchas fluctuaciones de ánimo,
2:43 con picos muy altos y valles muy profundos.
2:47 Había meses del año, en los que me sentía feliz,
2:49 llena de vida, llena de ideas, llena de ganas,
2:52 llena de sueños de cambiar al mundo, el mundo entero
2:55 y dejar mi huella.
2:59 Y luego había otros meses donde me sentía triste,
3:02 vacía de vida, vacía de ideas,
3:06 huérfana de inspiración, huérfana de creatividad,
3:13 desilusionada de que el mundo no iba a cambiar,
3:16 desilusionada de que yo jamás dejaría mi huella.
3:18 Y qué ¿qué importaba? Porque ya yo no quería dejar mi huella.
3:22 Aunque los meses tristes suenan terribles,
3:25 y en ese momento no hacía más que ansiar
3:27 por las temporadas creativas.
3:29 Los meses buenos, como que no eran tan buenos nada.
3:32 La avalancha de buenas ideas, venía con un precio;
3:35 Insomnio, ansiedad y desenfoque.
3:39 Me tomó algún tiempo, pero me di cuenta
3:42 que no importaba que tuviera miles de ideas
3:44 No tenía miles de creaciones.
3:47 Era como si , apenas me enamoraba de una idea,
3:49 me desenamoraba y se me ocurría otra.
3:52 Era como si yo fuese, una niña radio.
4:07 Y mi radio sonaba todo el día, toda la noche,
4:10 sin parar, sin dejarme descansar,
4:14 hasta que drenaba mi energía.
4:18 Y entonces comenzaba la temporada baja.
4:20 Mi error por muchos años fue pensar,
4:23 que las fluctuaciones eran de estado de ánimo,
4:26 cuando en realidad, eran de energía.
4:29 Lo entendí mucho mejor, una vez que estaba
4:32 en una fila para pagar una multa
4:33 en la autoridad del tránsito.
4:35 Y una funcionaria bastante amistosa,
4:37 se volteó y me empezó a hacer conversa.
4:39 La Liser me contó que ella trabajaba
4:41 en algún ministerio y la mandaron de misión a un pueblo
4:44 donde se iba el agua todos los días a las 4pm.
4:47 Los habitantes del pueblo,
4:49 le habían pedido que pusiera una planta de agua
4:50 que pudiera suministrar a todas las casas las 24 horas del día.
4:56 Antes de recurrir a esa solución,
4:58 la Liser pensó en instalar medidores de agua
5:00 en cada una de las casas.
5:02 Ahora conscientes de que estarían midiendo su uso
5:05 los habitantes del pueblo, cerraban los grifos
5:08 una vez habían terminado.
5:10 Pronto después, había agua las 24 horas del día.
5:15 Sin haber instalado una planta de agua.
5:17 Pero por haberla medido.
5:20 La clave del agua, fue la regulación.
5:23 Así como se reguló el agua, regulamos
5:26 la temperatura del aire acondicionado,
5:28 regulamos la luz con un 'dimmer',
5:30 así mismo, hay que regular, nuestra energía.
5:32 Cuando comprendí, que la montaña rusa
5:35 no era emocional, sino energética.
5:37 Empecé a verlo todo de una manera distinta.
5:40 El solo hecho de utilizar la palabra energía.
5:43 Me permitió tomar control en un proceso
5:46 que yo antes consideraba natural e inevitable,
5:49 como las estaciones o los tsunamis.
5:51 Antes, si yo me sentía triste,
5:54 usaba la palabra "triste".
5:56 Cuando uno está triste
5:58 y no quiere parar de estar triste,
6:00 se hace preguntas trágicas
6:02 como: ¿por qué no soy feliz? ó ¿como puedo conseguir la felicidad?
6:05 preguntas que son casi imposibles de responder.
6:08 En cambio, ahora cuando me siento triste
6:11 digo: tengo el nivel de energía bajo.
6:13 Esta frase me permite hacerme una pregunta
6:16 mucho mas pro activa, que la búsqueda de la felicidad.
6:19 Ahora yo me pregunto, si tengo el nivel
6:22 de energía bajo, ¿qué actividades
6:24 que me dan energía, puedo hacer yo ahora para recargarla?
6:28 Todos tenemos 3 niveles de energía,
6:31 nivel alto, nivel medio y nivel bajo.
6:35 con niveles intermedios, como medio alto y medio bajo.
6:38 Y nuestros niveles de energía, responden a actividades
6:40 que nos hacen perder la energía
6:43 nos las drenan, la podemos conservar y proteger
6:45 o la podemos regenerar o generar.
6:51 Tenemos que aprender a canalizar nuestra energía
6:54 porque tiene un impacto directo en nuestras emociones
6:57 y nuestras emociones tienen un impacto
7:00 directo en nuestra productividad.
7:02 No hay nada que nos quite más energía
7:05 que ver un montón de ideas y proyectos a medias
7:08 Y no hay nada que nos dé más energías
7:10 que ver un proyecto completo.
7:13 El Internet está lleno de consejos y recomendaciones
7:16 de cómo manejar nuestro tiempo.
7:18 Pero el manejo de nuestra energía tiene tanto
7:20 impacto en nuestro desarrollo personal y
7:23 profesional, que el manejo de nuestro tiempo
7:25 y tenemos que tratarlo con la misma urgencia.
7:28 Para hacerlo, los invito a que se hagan 3 preguntas:
7:32 la primera ¿en qué momento de tu día laboral
7:35 te sientes más lleno de energía?
7:38 la segunda, ¿después de qué actividades te sientes lleno
7:42 o vacío de energía?
7:43 y la tercera ¿qué personas en tu vida te dan
7:48 o te roban tu energía?
7:50 Hay primero que saber en que momento del día laboral
7:52 tenemos más energía.
7:54 Cojamos el ejemplo de las personas
7:57 que sienten más energía, en la primera mitad
7:59 de su día laboral o en la mañana.
8:01 Este debería ser denominado "tiempo productivo",
8:05 tiempo de trabajo ininterrumpido,
8:07 tiempo de creación.
8:09 Entonces si la energía va en descenso,
8:11 la segunda mitad del día o la tarde, debería ser
8:14 considerado tiempo activo.
8:16 Tiempo que se puede dedicar para reuniones,
8:19 para supervision o para investigación.
8:22 Segundo, hay unas actividades que nos dan
8:25 y hay unas actividades que nos quitan energía.
8:28 Todos deberíamos hacer una lista para diferenciar
8:30 cuáles nos dan y cuáles nos quitan.
8:32 Cuando tengamos claras, cuáles son esas actividades
8:35 que nos dan y cuáles son las que nos quitan
8:38 pudiéramos hacer cosas como:
8:40 hackear una temporada baja,
8:42 haciendo actividades que nos dan energía.
8:44 O balancear nuestro horario,
8:46 entre actividades que nos dan energía
8:48 y actividades que nos quitan energía.
8:50 Por ejemplo en camino acá,
8:52 que sabía que tenía que usar mucha energía en este escenario.
8:54 Yo venía tranquila,
8:56 aunque venía en el tráfico,
8:57 escuchando música tranquila,
8:59 porque estaba en modo, preservación de energía.
9:02 Y finalmente tenemos que identificar
9:04 y reconocer qué personas en nuestras vidas,
9:07 nos dan y que personas nos roban energía.
9:09 Especialmente para los momentos de creación.
9:12 Hay que saber quiénes son esas personas que
9:15 nos dan energía para mantenerlas cerca,
9:17 Y asegurarnos de darles nosotros a ellos
9:19 energía también.
9:21 Nuestros niveles de energía son naturalmente cíclicos,
9:24 pero a medida de que aprendemos a manejarlos,
9:26 podemos aprender a usarlos
9:29 a nuestro favor.
9:32 No hay mejor manera de canalizar
9:34 nuestra energía, que hacia un proyecto
9:36 que nos va a permitir compartir nuestra
9:38 energía con el mundo entero.
9:40 Parte de mi trabajo como promotora de
9:42 emprendimiento, es alentar a las personas
9:45 que empiecen con pequeños proyectos.
9:47 Le digo a la gente que empiece publicando
9:50 sus fotos, o escribiendo un blog
9:51 u organizando un evento.
9:53 Y luego de que lo han hecho, le pregunto
9:55 a todos los emprendedores:
9:57 ¿qué parte de tu trabajo fue la que más
9:59 te lleno de energía?
10:01 La respuesta siempre es la misma:
10:03 Las reacciones de los demás.
10:06 Sentir que tuve un impacto en la vida de alguien más.
10:11 Cuando nosotros compartimos nuestra energía
10:14 con el mundo, el mundo nos regresa buena energía,
10:18 en la forma de comentarios, de invitaciones o de oportunidades.
10:23 Para concluir, quisiera compartirles
10:26 tres prácticas personales, que yo hago
10:28 dependiendo del nivel de energía en el que estoy,
10:31 y los invito a que ustedes las hagan también.
10:33 Primero, cuando tengo el nivel de energía bajo,
10:36 salgo de mi casa a buscar energía en actividades.
10:40 Si tú tienes el nivel de energía bajo, te invito
10:43 a que salgas al casco viejo que está lleno de
10:45 energía en la forma de arte, en las paredes
10:47 de este barrio.
10:49 Cuando tengo el nivel de energía alto, lo canalizo
10:52 en un pequeño proyecto que puedo entregarle
10:54 al mundo, lo comparto.
10:57 y tercero, cuando encuentro a una persona
10:59 que me llena de energía, se lo digo.
11:01 Inventé un cumplido y le digo a la gente
11:03 oye tú, ¡me encanta tu energía!
11:06 La gente siempre se pone feliz.
11:07 Me gusta tu energía es el mejor cumplido
11:10 que he inventado, porque no tiene que ver
11:12 con apariencia física ni con calidad intelectual,
11:15 ni con técnica, ni con talento. Tiene que ver
11:17 con la esencia personal de las personas
11:20 que vibra tanto que uno la irradia,
11:22 la transmite, la comparte.
11:25 Aprovechemos nuestras horas de mayor energía.
11:28 Hagamos algo, creemos algo.
11:31 Aprovecha las actividades que te dan energía.
11:33 Búscalas, vívelas al máximo y recuérdalas
11:36 una vez hayan terminado, y aprecia
11:39 y manténte muy cerca de las personas
11:42 que te llenen de energía.
11:45 Todo el poder de generar la energía que
11:47 necesitamos lo tenemos.
11:50 Utilicémoslo para crear pequeños proyectos
11:54 que podamos compartirle al mundo y
11:57 dejémonos recibir la energía que el mundo
12:00 nos va a compartir de regreso.
12:02 Muchas gracias.
12:04 (Aplausos)
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Youtube : Apple Watch vs. Android Wear - A Quick Look

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3:59 she wireless charging while most in grid where products are charged three
4:02 physical connection to a docking station
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